Entrenando a Arboris Vol. II

Ciencia y ambiente

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Área

Química

Edad

10 a 12 años

Duración

60 min.

Cantidad

30 a 35 niñas

DE QUÉ SE TRATA

¿Cómo cuidar árboles en la ciudad?

En esta actividad, las niñas ayudan a Arboris, un robot social, a resolver nuevos desafíos para aprender a plantar y cuidar árboles nativos. A través de experimentos, observación y registro de datos, descubren qué condiciones necesita una planta para crecer bien y cómo esa información sirve para entrenar una inteligencia artificial. Luego, transforman esos datos en instrucciones claras para que Arboris pueda tomar decisiones correctas.

¿Qué vamos a hacer?

  • Resolver desafíos con Arboris.
  • Observar cómo crecen las plantas.
  • Registrar datos importantes.
  • Analizar agua, luz y suelo.
  • Crear instrucciones para el robot.

¿Qué se aprende?

  • Qué es la inteligencia artificial.
  • Cómo se entrena una IA con datos.
  • La importancia de observar y registrar.
  • Qué necesitan los árboles para crecer.
  • Cómo dar instrucciones claras y ordenadas.

Recursos

Ficha de la actividad (ES)
Folha de atividades (PT)

Información para las sedes:
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Equipo de trabajo

Romina Biotti
También conocida como GaBiOTa. Profesora de Química (FIQ-UNL), Especialista en Educación en Ciencias Naturales (Univ. de San Andrés) y estudiante de la Maestría en Docencia Universitaria (FHUC-UNL). Juega con tierra en el Laboratorio de Química Vegetal y del Suelo (FIQ-UNL). Docente del Laboratorio de Ciencias en la Escuela Primaria UNL, un espacio creativo donde niñas y niños aprenden ciencias de forma lúdica y experimental. Apasionada por sembrar vocaciones científicas en niñas y adolescentes a través de la química, la tecnología y la divulgación.

Eve Araujo Sola
Licenciada en Biodiversidad (FHUC-UNL) y estudiante del Doctorado en Ciencias Biológicas (FBCB-UNL). Chica FIQ (UNL), JTP en el Laboratorio de Microbiología. Fascinada por la vida en toda su diversidad, de lo invisible a lo imponente. Guiada por la curiosidad, mi misión es contagiar el amor por la ciencia y la naturaleza a niñas y adolescentes, aunque los ivirás pitá aún no me han agradecido.

Brenda Rivera
Licenciada en Diseño de la Comunicación Visual (FADU-UNL). Estudiante de la escuela 42 Madrid, Fundación Telefónica. Forma parte de extraPola, colectivo de divulgación matemática (FIQ-UNL). Apasionada por la intersección entre tecnología, diseño y comunicación científica.

¡Qué densos estos líquidos!

Ciencia y ambiente

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Área

Química

Edad

10 a 12 años

Duración

60 min.

Cantidad

30 a 35 niñas

DE QUÉ SE TRATA

Descubrir por qué algunos líquidos se mezclan y otros no.

En esta actividad, las niñas experimentan con agua, aceite y alcohol para observar qué sucede cuando se combinan. A través de la comparación entre masa y volumen, descubren que cada sustancia tiene una densidad diferente y que eso influye en cómo se ordenan o se mezclan. También analizan cómo cambian estos resultados al modificar cantidades o combinaciones de líquidos.

¿Qué vamos a hacer?

  • Mezclar agua, aceite y alcohol.
  • Observar qué líquidos se separan.
  • Comparar qué líquido pesa más.
  • Probar cambios en las mezclas.
  • Descubrir qué es la densidad.

¿Qué se aprende?

  • Qué es la densidad.
  • Cómo se relacionan masa y volumen.
  • Por qué algunos líquidos no se mezclan.
  • Cómo cambian las mezclas al variar cantidades.
  • Cómo observar fenómenos de forma científica.

Recursos

Ficha de la actividad (ES)
Folha de atividades (PT)

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Equipo de trabajo

María Cecilia Bertero
Especialista en Didáctica de la Matemática (FHUC – UNL). Profesora en Matemática (FHUC – UNL). Docente en UNRaf, UCSE – DAR e ISP N°2 (Rafaela). Responsable del área de Matemática y Estadística de la Facultad de Tecnologías e Innovación para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Rafaela. Becaria de CONICET (Doctorado en Educación en Ciencias Experimentales FBCB – UNL).

Emilio Moscardo

Ana María Falchini
Ingeniera en Construcciones (UTN -FRSF). Posgrado Internacional en “Ciudad y Municipio” (EPOCA – Universidad de Firenze y Universidad Carlos III). Ex-Docente de la UTN-FRR. Participante del área de Matemática y Estadística de la Facultad de Tecnologías e Innovación para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Rafaela, a través de la ejecución de Proyectos de Articulación con la Comunidad.

Entrenando a Arboris Vol. I

Ciencia y ambiente

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Área

Química

Edad

10 a 12 años

Duración

60 min.

Cantidad

30 a 35 niñas

DE QUÉ SE TRATA

¿Cómo plantar y cuidar árboles en la ciudad?

En esta actividad, las niñas ayudan a Arboris, un robot social, a aprender cómo plantar y cuidar árboles nativos en la ciudad. A partir de preguntas, experimentos y observaciones, descubren qué necesitan las plantas para crecer: agua, luz y buenos nutrientes en el suelo. Luego, con esa información, construyen instrucciones para entrenar a Arboris y enseñarle a tomar buenas decisiones.

¿Qué vamos a hacer?

  • Resolver desafíos para entrenar a Arboris.
  • Hacer experimentos con agua, luz y suelo.
  • Observar cómo crecen las plantas.
  • Registrar y ordenar datos importantes.
  • Crear instrucciones claras para el robot.

¿Qué se aprende?

  • Qué es la inteligencia artificial.
  • Cómo se entrena una IA con datos.
  • La importancia de dar instrucciones claras.
  • Qué necesitan los árboles para crecer.
  • Cómo resolver problemas paso a paso.

Recursos

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Folha de atividades (PT)

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Equipo de trabajo

Romina Biotti
También conocida como GaBiOTa. Profesora de Química (FIQ-UNL), Especialista en Educación en Ciencias Naturales (Univ. de San Andrés) y estudiante de la Maestría en Docencia Universitaria (FHUC-UNL). Juega con tierra en el Laboratorio de Química Vegetal y del Suelo (FIQ-UNL). Docente del Laboratorio de Ciencias en la Escuela Primaria UNL, un espacio creativo donde niñas y niños aprenden ciencias de forma lúdica y experimental. Apasionada por sembrar vocaciones científicas en niñas y adolescentes a través de la química, la tecnología y la divulgación.

Eve Araujo Sola
Licenciada en Biodiversidad (FHUC-UNL) y estudiante del Doctorado en Ciencias Biológicas (FBCB-UNL). Chica FIQ (UNL), JTP en el Laboratorio de Microbiología. Fascinada por la vida en toda su diversidad, de lo invisible a lo imponente. Guiada por la curiosidad, mi misión es contagiar el amor por la ciencia y la naturaleza a niñas y adolescentes, aunque los ivirás pitá aún no me han agradecido.

Brenda Rivera
Licenciada en Diseño de la Comunicación Visual (FADU-UNL). Estudiante de la escuela 42 Madrid, Fundación Telefónica. Forma parte de extraPola, colectivo de divulgación matemática (FIQ-UNL). Apasionada por la intersección entre tecnología, diseño y comunicación científica.